作为教师的困境
作为一名高校老师，我的有些课上得很痛苦，然而我知道我的学生比我更痛苦。我现在有一门课叫做“数据库技术与应用II”。和计算机科学系的“数据库原理”不同，信息科学系的数据库课程更多的强调应用、配置，而不是设计一个数据库管理系统。殊不知数据库的配置和使用知识点非常分散，被我上的支离破碎；学生更是学得上气不接下气，学了触发器忘了存储过程，学了循环忘了CREATE TABLE……更何况，高职的学生95%没有课后每周复习的习惯……
这门课还算好的，必竟是技术课，如果我接了“企业管理”，岂不是傻眼了？据我所知，很多大学都有一些老师——包括“211计划”中的大学——没有业界的经验而是读完了硕士或者博士就留校任教的。对于很多的课程（如“企业管理”、“生产运营”、“软件工程”）没有感性的认识，因而为了把课上好而掏钱买很多很多参考书来看，然而再去给学生讲，然而这样讲的时候，心里也是虚的很，学生心里更虚。我以前就曾经戏言“软件工程”是计算机系的政治课——因为老师按着书讲，学生按着书作，毕业以后才知道这样的文档等于垃圾。
如果，如果有一位在企业里管理过软件项目的达人来和我探讨探讨这门“软件工程”该怎么上，或者有一位管理生产的小头目来给学生上第一周的“生产运营”概览，效果就不一样了。如果有一些真正管理着软件工程的热心人来帮我看看我的课程大纲、帮我挑选教材、甚至偶尔在课堂上露个脸，效果就不一样了。
我曾经翻译过麻省理工的一门课程：信息技术：整合制造业的力量，从它的教学计划中就可以看到，业界人士介入教学环节非常之深。我不指望请到这些大人物，但只要一个小头目，就足以让教师和学生受益匪浅。
作为学生的困境
大三大肆的学生无不为找工作而感到隐隐的担忧。更要命的是，现在学得课程对于将来的就业有多少帮助呢？学了网站设计的人还是不会做网站，学了计算机网络的人连个交换机都不会接，学了操作系统却不知道活动目录是什么……
很多同学不知道自己将来想做什么……
很多同学不知道自己将来可以做什么……
很多同学不知道现在可以怎样向将来可以做的那个努力……
如果，如果有更多的“小有成就”的业界人士来到自己的专业中，或者不属于自己的专业中，来和学生有一些讲座、有一些小组的亲切会谈，是不是对学生有更大的帮助呢？
可是，目前学校能请来给学生开讲座的——我是说那些比较差的学校——往往都是些退休干部，或者是过于成就的人士（金庸杨振宁之流），让同学们敬而远之。在校园里的我，怎样和外面的商业世界连接起来呢？
志愿者的尴尬
我的很多朋友非常乐意花时间到校园中去和大学生交流，帮助大学生来成长。刘润和王建硕在JACHINA的志愿者事工只是其中之一。但是志愿者的尴尬是：
l 大部分的志愿者都是想得到社会的某种肯定的——只求付出不求回报的志愿者实属凤毛麟角。做不了客座教授，客座讲师总行吧……可惜的是，学校发类似的聘书是有条件的，所以往往未能如愿。
l 更多的人有心而不知道如何去做，如何进入学校而不会被当成别有用心的人……
l “一次性”的体验型志愿者增多，因为被邀请进入学校大多是受到学校或者老师/团委工作人员的邀请，做完后没有受到太大的肯定，因而失去了继续帮助教育的兴趣
Donate Hour / 没有围墙的校园计划
这是一个非赢利、非组织性的志愿者想法。通过设计一个网站，让需要帮助的教师、学工和团委工作人员，或者学校社团负责人可以发出指导的请求，并通过社会网络组织一个松散的、乐于帮助校园的志愿者社区。这些志愿者（来自不同的行业和专业）将接到校方发出的指导请求的电子邮件提醒，并上网去决定是否捐献若干个小时来帮助学校完成这方面的教学或者指导。
对于志愿者们，（或者潜在的志愿者们），这是一个捐献时间、帮助社会的方法。我们有知识、有经历，为什么不拿出来帮助还没有踏入社会的学生们来认识社会呢？这种帮助教育的志愿者活动无需你去山区、无需放弃工作，你需要付出的，仅仅是几个小时的年假。
参考网站：http://www.donorschoose.org/
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