（注：本文是我参加儿童事工实习时牧师给我的讲义，蒙允翻译）
找到创意
- 图书馆里有很多有关手工、游戏、拼图、小品、跳舞、点心的书籍可以用来参考。
- 有关游戏的书总是把每个游戏都写得像天堂一样有趣，因为它想要卖掉自己。所以体育教科书可能会提供很好的创意。
- 选择游戏的时候，要考虑孩子的年龄和数目、游戏空间，还有房间里的设施。有些你找到的游戏需要修改，因为不适合你的房间。
- 带孩子加入你自己的兴趣所在，例如钓鱼、烘培、修车、伐木等。但是要对孩子们敏感，因为他们很可能一开始的时候有些兴趣，但是很快就不像你那么有兴趣了。
- 社区中心、公园、学校都允许人们租用他的设施，价格也比商业的儿童游乐场所便宜。很多公立公园、州立公园、保护林也都有一些低廉的娱乐设施。
原则
- 成人应该和孩子们一起玩，不要看着他们玩。和他们一起玩可以和孩子们建立关系，并且帮助你享受和孩子们的关系。
- 成人不但要和孩子们一起玩，而且还要努力的去玩，让整个游戏有难度而且有趣。但是不要太难，这会让你所在的小组总是得胜。
- 多样性很重要，不是每个孩子都会喜欢每种活动。
- 但是即便孩子不喜欢，他仍然应该参加游戏。这样会让整个班级合一，并且会鼓励孩子们不断尝试新事物。
- 老师要预先决定好要玩的游戏和做的活动。不要让孩子投票或者选择要玩什么。投票不会有共同的结论的，最后老师还是要做决定，到那个时候没有被满足的孩子就会发脾气。
- 在解释游戏规则之前，要孩子们在规定位置上站好（靠墙站成一排，围成圈，等等）。这样会减少在解释游戏规则后开始游戏前的等待时间，也会帮助他们更好地集中注意力。
- 当分队的时候，教师应该使分组尽量公平。如果让孩子自己来选人组队，这会让最后被选上的孩子感到灰心，有的孩子可能会在旁边说要谁不要谁，这都会伤害人。对某些体育型游戏而言，女孩子和老师一边、男孩子一边可以玩的很好。
- 不要强调竞争。有时候为了让游戏有趣，竞争是必需的，但是不要强调谁赢谁输，也不要让胜利者有机会嘲笑失败者。强调游戏的有趣和大家学到的东西。很多时候不提分数是有智慧的做法。
- 玩的时候，做一个啦啦队长。鼓励参与游戏的每一个人。
- 让游戏对没有相关技能的孩子也有趣。例如，在玩棒球的时候，老师投球尽量慢、轻。清楚的解释规则，让大家都明白。
- 很重要的是让孩子们知道输也要输的敬虔。
- 制止没有意义的辩论。
- 如果在判分时你自己没有看到他们是怎么玩的，就问旁边的孩子并信任他们的观察。如果有辩论，那就由你来做决定，或判双方都得分。
- 手工是很好的可以与孩子沟通的机会和时间。当他们手里忙着的时候，他们的心更容易打开。
- 围成圈的时候，告诉孩子们手拉手形成一个圈子。这是促进关系的方法。但是有些孩子可能会故意拉得很大力，导致一些孩子被甩出去，这时要立即制止他们。
- 记住，游戏是老师主导的，不是孩子。老师有责任维护一个有纪律的、有规矩的环境，让和每个孩子都觉得安全并达到游戏的目的。
- 请孩子帮忙收拾场地是非常合宜的，你可以问他们，“你愿意帮我收一下铅笔吗？”，“有没有人愿意帮我收一下地上的纸头？”
- 有些游戏每次只能有一些孩子参加，其他孩子旁观。这种时候旁观的孩子可能会开始聊天或打脑，如果你的班级里有这种游戏，一定要增加所有孩子都能参加的游戏进行平衡。如果是接力赛这样的游戏，宁可多分一些组，每组少一些孩子，以保持平衡。