用角色扮演学习圣经:加拉太书2:11-21

这是《课堂教学方法》一课的作业之一,已经在课堂和教会里都实践过一次,反映良好。注意事项:

  1. 事先将学生分成三组,每组要选出三人参与角色扮演,其他组员观察。
  2. 每组在角色扮演前要按照问题查经和讨论。
  3. 角色扮演不是话剧,话剧的台词是事先准备好并且背下来的。角色扮演的台词是自发的,不需要也不应该提前准备,表演者通过揣度角色的心境,在扮演时自发的说出台词。可能需要一些模拟场景的热身(例如,假设夫妻吵架、捡到巨款,观察角色扮演者是否能自发对话。)
  4. 三个场景表演完之后的总结和分享非常重要。邀请每个角色扮演者分享他的感受,并讨论总结部分中的三个问题。

小组讨论问题(10分钟)

在你的小组讨论中,每个组的组员都分享自己对如下两个问题的答案:

(A组):

  • 为什么彼得离开了与外邦弟兄姊妹的筵席,而去和从雅各那里来的犹太人一起吃饭?
  • 为什么巴拿巴会跟随彼得? 保罗怎么看待他们的行为?

(B组):

  • 保罗为什么称彼得和其他犹太人这样做是“与福音的真理不合”呢?(11-14节)
  • 为什么有人会认为基督是“叫人犯罪”的?(17-19节)

(C组):

  • 为什么不能叫外邦基督徒按照犹太人的风俗而行呢?(15-16节)
  • 基督怎样帮助我们向律法死、向神活着?(19-20节)

讨论后,每个组需要选出三位组员参与角色扮演。

角色扮演场景

A组:彼得与巴拿巴(1

(在开始之前,每位角色扮演者需要告诉大家你所扮演的角色是什么。角色扮演的结果应当与圣经一致:他们都没有与外邦基督徒一起用餐,而是选择与奉割礼的人一起进餐。)

在这个场景里,三位组员的角色是:彼得、巴拿巴和一位本地(安提阿)的犹太基督徒。根据2:12,当从雅各那里来的人未到以先,彼得是和外邦基督徒一起用餐的;但是当那些奉割礼的人来到之后,彼得就退去与外邦人隔开了,因为他怕奉割礼的人,其余的犹太人也跟随他,甚至连保罗的伙伴、同工巴拿巴也跟随了彼得。

三位组员在这一幕中要扮演的角色就是彼得、巴拿巴和一位本地犹太基督徒。你们过去一直很习惯于非犹太基督徒一起进餐,你们相信在基督里你们是一家人。但是当奉割礼的那一党人来到的时候,你们很犹豫,不知道是应该继续与外邦人一起用餐,还是按照犹太律法与外邦人分开吃饭。

现在,还有五分钟就开饭了,你们还没有讨论好是否要继续与外邦人一起吃饭还是去跟从犹太人。巴拿巴还是想跟往常一样与外邦基督徒一起吃饭,彼得则由于尊重雅各和自己犹太人的身份更希望和犹太人在一起吃饭,而那个安提阿犹太基督徒则由于刚刚信主,显得无所适从。这一幕角色扮演就从安提阿犹太基督徒对彼得的追问开始,“你真的要这样做吗?”

你们需要在五分钟内结束这一角色扮演。

B组:保罗与外邦基督徒

(在开始之前,每位角色扮演者需要告诉大家你所扮演的角色是什么。角色扮演的结果应当与圣经一致:保罗决定要去纠正彼得的错误行为。)

在这一场景中,你们三位角色扮演者的定位是保罗和他的两位外邦基督徒同工。根据2:12,当从雅各那里来的人未到以先,彼得是和外邦基督徒一起用餐的;但是当那些奉割礼的人来到之后,彼得就退去与外邦人隔开了,因为他怕奉割礼的人,其余的犹太人也跟随他,甚至连保罗的伙伴、同工巴拿巴也跟随了彼得。

三位组员在这一幕中要扮演的角色就是保罗和他的两位外邦基督徒同工。你们过去一直很习惯于非犹太基督徒一起进餐,你们相信在基督里你们是一家人。但是当奉割礼的那一党人来到的时候,彼得带着犹太基督徒还有巴拿巴都离开你们去按照犹太礼仪与犹太人一起吃饭。你们知道这是不对的,成为基督徒就意味着在基督里合一,犹太律法不再捆绑你们。彼得这样做让你们很尴尬,也不知道该怎么办。

现在,彼得和犹太基督徒已经这样做了,你们该怎么办?随彼得这样做吗?还是要告诉他这样做是错的、违背基督的教导的?保罗对彼得和巴拿巴非常失望,认为这是基督教信仰的一个核心问题,必须去纠正。但是另外两位外邦基督徒则看法不一,一位认为这没什么大不了的,另一位则认为彼得是更自资深的教会元老,犯不着去得罪他。这一幕角色扮演就从一位外邦基督徒对保罗的追问开始,“你真的要这样做吗?”

你们需要在五分钟内结束这一角色扮演。

C组:彼得与巴拿巴(2

(在开始之前,每位角色扮演者需要告诉大家你所扮演的角色是什么。)

在这一场景中,你们三位角色扮演者的定位是彼得、巴拿巴和一位奉割礼的犹太人。根据2:12,当从雅各那里来的人未到以先,彼得是和外邦基督徒一起用餐的;但是当那些奉割礼的人来到之后,彼得就退去与外邦人隔开了,因为他怕奉割礼的人,其余的犹太人也跟随他,甚至连保罗的伙伴、同工巴拿巴也跟随了彼得。在11-14节,保罗指出了彼得这样做是错的,保罗也在15-21节说明了他为什么要去指出彼得的错来。

三位组员在这一幕中要扮演的角色就是彼得、巴拿巴和从耶路撒冷来的奉割礼的犹太人之一。就在刚才,保罗在众人面前指出彼得的错处,保罗说在基督信仰之下还要与外邦人区分是错误的,是违背福音真理的。

现在,彼得面对着一个挑战:他是应该承认错误回到外邦基督徒当中并向保罗道歉,还是继续与外邦基督徒分开?彼得开始的时候觉得很尴尬,但是后来又觉得保罗是对的,打算去向保罗和其他外邦基督徒道歉;巴拿巴为自己跟随了彼得犯错感到很后悔;但是从耶路撒冷来的犹太人则非常恼火,因为彼得是最老资格的教会领袖,居然在众人面前被一位半路出家的保罗所批评,这是对耶路撒冷的挑战!这一幕角色扮演从这位犹太人向彼得的追问开始,“你真的要这样做吗?”

你们需要在五分钟内结束这一角色扮演。

总结

  • 你有何感受或者收获?
  • 你有没有类似的经验,就是有时候为了信仰的核心原则你需要对人说不,因为他对你的期望违背了信仰?
  • 你有没有类似的经验,就是有的时候你需要放下自己的一些喜好做法甚至文化传统,为的是更好的接纳别人?

  • 有关角色扮演教学方法的参考书目:

    Ford, LeRoy. Design for Teaching and Training: A Self-Study Guide to Lesson Planning. Nashville: Broadman Press, 1978.

    Dunne, Pam Barragar. Spiritual growth through creative drama. Valley Forge, PA: Judson Press, 1981.

    Joyce, Bruce., Weil, Marsha. & Showers, Beverly. Models of Teaching (8th Edition). Pearson, 2008.

    Miller, Donald E., Snyder, Graydon F. & Neff, Robert W. Using Biblical simulations. Valley Forge, PA: Judson Press, 1973-1975.

    Richards, Lawrence O., & Bredfeldt, Gary J. Creative Bible Teaching. Chicago: Moody Press, 1998.

    Shaftel, Fannie R., & Shaftel, George Armin. Role-playing for social values: decision-making in the social studies. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1967.

    Thompson, John Francis. Using role playing in the classroom. Bloomington, IN: Phi Delta Kappa Educational Foundation, c1978

    Van Ments, Morry. The effective use of role-play: a handbook for teachers and trainers. New York: Kogan Page; 1983.

    一条评论

    1. 高青林说道:

      非常有意思!很好的创意。问题设计的也非常好,可以引出身临其境的感受、深入的讨论和对经文的真正理解。谢谢分享!

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